L’impact des usages numériques sur le développement des jeunes enfants : notre 3e baromètre est sorti !

• Un quart des parents a déjà proposé à leurs enfants d’avoir recours à l’intelligence artificielle pour faire leurs devoirs.
• 9 professeurs sur 10 observent une augmentation des difficultés d’apprentissage liées aux écrans.
• 54% des professeurs ont déjà été témoins d’enfants qui apportent leur propre smartphone en classe.

Lire le rapport « Les usages numériques récréatifs et éducatifs et leurs impacts sur les jeunes enfants (3-10 ans) »

Lire la synthèse du rapport (Communiqué de Presse)

« Le numérique offre indéniablement de nombreuses opportunités, mais il est essentiel de veiller à en encadrer les usages dans toutes les sphères de la vie de l’enfant. Que ce soit à la maison ou à l’école, nous devons trouver un équilibre entre ces usages et une vie réelle indispensable au développement des enfants, à la construction du lien social et au respect de leurs besoins fondamentaux. »
Joëlle Sicamois, Directrice de la Fondation pour l’Enfance

La troisième édition du baromètre Enfance et Numérique a été réalisée en partenariat avec l’IFOP. Cette étude a été menée auprès d’un échantillon représentatif de 601 parents de 400 professeurs des écoles du premier degré (118 enseignants en école maternelle, 232 enseignants en école primaire et 50 enseignants dans d’autres situations (ex : en remplacement).